didactique

Des narrations vidéoludiques aux jeux vidéos littéraires

Des compétences numériques et de littératie en classe de français

Prendre parole : communication orale et ludification en 3e secondaire

Narration nativement numérique et enseignement du français

Un outil d’autorégulation en correction textuelle pour les élèves de 5e secondaire

L’augmentation d’un roman imprimé en 2e secondaire

Accumoncellement: le cabinet des curiosités

Le projet Premiers peuples : la culture autochtone in vivo

Table ronde: Développement des compétences en littératie actuelle de la classe aux prescriptions officielles ?

Des compétences numériques et de la littératie en classe d’univers social

Journée MultiNumeric, retour sur des chantiers

Comprendre et didactiser l’expérience immersive en réalité virtuelle dans les arts

Didactiser des récits interactifs : de l’analyse du discours numérique à l’analyse technolittéraire

La littérature, un autre monde dans la classe de FLE. Séquence numérique : “Victor Hugo : un homme, une histoire”

Les enseignant·e·s au prisme de leurs cultures littéraires numériques: entre ouverture disciplinaire et éclatement des pratiques didactiques

Le vidéopoème à la conquête de la classe

Les reconfigurations du littéraire par le numérique: quelles potentialités didactiques ?

Écrire avec l’intelligence artificielle générative: quels usages pour quelles compétences

Le réseau classe comme prototype du réseau numérique

Œuvres littéraires en format audio: vers des ruptures dans les pratiques d’enseignement de la littérature ? Une étude en contexte congolais

Développer un outil de formation avec, pour et pendant l’apprentissage : le cas du guide de formation au logiciel Twine produit dans le logiciel Twine

Atelier de découverte, exploration de narrations vidéoludiques

Ouverture de colloque – Éclatement des formes, des théories et des pratiques didactiques de la littérature sous l’impact du numérique

Le lecteur internaute de sixième année et son processus de compréhension de l’information: une conceptualisation de la littératie informationnelle

Regards de didacticien·ne·s de la littérature sur la diversification des écritures lecturales en réseaux