Lire et écrire avec des bandes dessinées au secondaire : une approche multimodale et numérique de l’appropriation littéraire

Michaël Grégoire revient sur l’introduction de la bande-dessinée dans sa pratique de l’enseignement de français, et sur le travail de lecture et d’écriture amorcé avec ses élèves par le biais de la bande-dessinée.

Michaël Grégoire est enseignant à l’école secondaire de la Cité-des-Jeunes et détenteur d’une maîtrise en éducation.